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【高中历史】2020最新高中历史 第一单元 古代东方 第1节《古代两河流域》课件 华东师大版第一册

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第一单元 古代东方 第一课 古代两河流域 人类最早踏入文明的四大区域 一、两河流域的地理环境 一、两河流域的地理环境 苏北部美多尔山人,河的岸诗高起歌,:所以 每年春季,上游山区的融雪流入 两 部河 分, 地造 区猖成 被獗中 水的下浸游灌洪河。水水泛呀滥,大 没人能和它对抗 它使苍天动摇 使大地颤抖 出于修庄现稼渠成实筑熟需堤了要: 猖獗洪水来将它淹没 二、王国更迭 两河流域的地理信息 最早的居民:苏美尔人 时间: BC 3500~BC3100 形式:城市国家(城邦) 后来者:阿卡德人、阿 摩利人、亚述人及迦勒 底人。 二、王国更迭 民族 时间 苏美尔人 前3500年左右 阿卡德人 前2371年 苏美尔人 前2113年 阿摩利人 前1894年 亚述人 前7世纪 迦勒底人 王朝、统治范围 城市国家 阿卡德王国,统一南部 乌尔第三王朝,统一南部 古巴比伦王国,首次统一两河 古代两河流域文明最辉煌时期 亚述帝国 新巴比伦王国,先后统一两河 二、王国更迭 阅读课本P2-3页大字部分,思考: ①为何古代两河流域会出现频繁的王国更迭? ②频繁更迭为古代两河流域带来了何种影响? ①主观原因:争夺劳动力、水源、沃土和水利设施。 客观原因:地理环境开阔,容易遭受外族入侵。 ②一方面带来灾难,另一方面促进国家机构完善、民 族融合、分散走向统一、经济文化发展。 三、文化成就 ? 楔形文字是迄今为止被发现的最 古老的文字之一。 ? 别称:钉头文字 ? 最先使用:苏美尔人 ? 书写方式:压写 ? (就地取材,用削尖的芦秆、木 棒、骨棒压在半湿的泥板上) ? 保存形式(媒介):泥版文书 史诗《吉尔伽美什》 “此人见过万物,足迹遍及天涯。他通晓一切,尝尽甜酸苦辣。” “他修筑起乌鲁克的城墙,神苑的宝库也无非这样…… 吉尔伽美什不给父亲们保留儿子, 日日夜夜,他的残暴从不敛息。” 起源于苏美尔时期 定型于古巴比伦王国 初为口头创作 后整理为泥版文书 四、《汉穆拉比法典》 ? 背景:公元前1792年(公元 前18世纪初),汉穆拉比成为 古巴比伦第六代国王,在位期 间建立起强大的中央集权体制, 国力强盛,统一两河流域; ? 版图的扩大,统治民族的增多, 加大国家管理难度。 ? 目的:更有效规范王国的社会 秩序,进一步巩固王国统治。 四、《汉穆拉比法典》 ? 产生条件:楔形文字的成熟 ? 理论依据:君权神授 ? 如何评价? 四、《汉穆拉比法典》 特点: ? 反映君权神授的思想; ? 保留原始*惯法内容; ? 等级鲜明; ? 成文法典。 四、《汉穆拉比法典》 ? 目的/作用:保护私有财产,规定各阶层义务,规范王国秩 序,稳固统治; ? 进步性:写成文字,防止贵族随意解释法律;否定血亲复 仇、私人报复、抢婚等原始风俗的合法性; ? 时代局限性:维护统治集团根本利益的工具;保留了同态 复仇等*惯法内容,血腥残暴; ? 地位:是目前已知的第一部比较完备的成文法典; ? 史料价值:展示了古巴比伦王国的社会情况和时代特征, 是研究古巴比伦王国的第一手文献史料。 史料的类型 ? 按“是否转手”:第一手史料、第二手史料 ? 按“史料形式”:文献、实物、兼具文献和 实物史料性质 精品精品 在多年的高三复*备考中,老师认为以下六句话可作引导学生科和应基本指南。这就是:础决定能力;过程结果细节成败心态状度落实一切 毫无疑问,高考复*的主要目就是回归基础巩固夯实。没有能力中每一道题查都离不开可谓成也败分拿下来总法上去为此对知识足够重视和耐心急功*利往自多次测试过程决定结果些学生因*时或间投入所以到了出后才感紧张备事个系统天、节课部如在某方面话必然会产良只调*诖美锼迪钢赶中源砦 f z d x y



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